“ 孩子手上的东西拿不走怎么办？——建立交换意识。”
我们常常能够看到：上课时，孩子手上喜欢的东西收不走，收走就哭闹，老师的教学难开展；生活中，需要让孩子放下手中的东西做其他事情，孩子不肯，吃一样食物一定要吃完，家长拿走就哭闹，遇到这种情况怎么办————建立交换意识。
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什么是交换意识
交换意识是人与人交往的最基本要求。也是指在干预过程中，让孩子明白完成了训练者的要求后，能得到他想要的强化物。
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什么情况下要建立交换意识
一旦开始教学，孩子手上的东西收不回来，就需要建立交换意识。
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分析为什么孩子的东西收不走
（1）确实比较喜欢
（2）不信任外界（对人不信任）
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如何建立交换意识
正确做法：以收不走卡片/玩具为例
（1）提要求“给老师卡片”收卡片（卡片放的位置由看得见过度到看不见，若不给，辅助）。
（2）收回卡片后，提简单的要求，一旦完成，立马把卡片给孩子（反复练习）。
（3）反复第二步，没有问题后，可以加入正在教的课题。
注意事项:
（1）东西收走以后可以先放孩子看得见的地点，再到看不见的地方（告知原因）。
（2）在第二步中，一旦完成简单要求，立马给。
（3）在建立交换意识过程中，若出现孩子不给，需要辅助给，而不是从孩子手中直接抢过来。直接从孩子手上抢走东西，会让孩子模仿，会让他觉得，老师/家长从我手上拿走物品可以，那我从别人手上拿走东西也可以。
（4）孩子手上东西拿不走，在老师/家长辅助下给老师之后，老师/家长怕孩子有情绪行为，把物品收起来不再给，也是不对的，这样只会让孩子更加不信任外界。
（5）若某一玩具是孩子的依恋物，不要急于拿走，可以尝试着先提要求，让孩子拿着物品完成要求。若物品是孩子的依恋物，考虑是孩子缺乏安全感，解决依恋物的问题不能只依靠课堂，需要课上课下一起协同合作解决。
（6）玩具不是孩子的依恋物品，收起来特别困难，可以让其手里拿着做然后过渡到放在桌子上完成要求，再放到视线外完成要求。
